【协和青年医学教育学者计划】第四次培训课：基于问题学习（PBL）的理论与实践
2016年12月8日中午，北京协和医学院协和教育沙龙暨“青年医学教育学者计划（MESP）（第一批）”第四次培训课《基于问题学习（PBL）的理论与实践》如期在新教学科研楼8层805会议室教室举行。培训课程由医学教育研究发展中心管远志主任主持，汕头大学医学院医学教育总顾问关超然教授任本次课程的主讲教师。
关教授曾在PBL教学法的创立学校McMaster大学供职多年，是该教学法的创始人之一。他通过介绍自己与协和的渊源开始，进而介绍了他在港澳台地区及中国大陆进行PBL理念与实践推广活动。暖场之后，关教授进入了本科演讲的主题，PBL的理念与实践，他通过五大篇章进行介绍，包括“教育篇- PBL时代的需要”、“行动篇- PBL是翻转教育”、“变革篇- PBL能促进自主”、“至善篇- PBL要贯彻始终”及“完结篇- PBL是终身学习”。关教授语言幽默，现场气氛热烈。培训会的最后，到场的教师们与关教授就PBL在临床教学中的应用行了深入的交流。
教务处、医学教育研究发展中心、临床学院、护理学院、人文学院等教学部门及院系的负责人、有关教学管理人员也参加了此次活动。
（文/医学教育研究发展中心涂文记 图/卢永平）
“协和青年医学教育学者计划”项目简介：
“协和青年医学教育学者计划”目标是“提高现有师资，特别是青年骨干教师的教育学理论水平和实际教学能力；为八年制临床医学专业的课程改革与发展培养核心师资队伍。”
“青年医学教育学者计划”的培养方式及要求：本项目包括研究和培训两种方式。前者系每年选择部分青年骨干教师，由资深教授一对一指导，进行为期1年的教育课题研究。要求到期提交结题报告一份并在有关的核心期刊或会议发表至少1篇高质量论文；后者系各种定期或不定期的培训活动，包括讲座、专题讨论、教育沙龙及研讨会等。
项目激励措施：进入此计划并表现良好的青年教师将在课程改革试点教师团队的遴选、出国进修、教学系列职称晋升聘任等方面得到优先考虑。
